二、用技能改变学生的命运、点亮学生人生

作为高职院校的一名教师，高雅琪经常这样说：“用技能改变学生的命运、点亮学生人生。”她深知娴熟的职业技能对于一个学生的重要性。在教育教学工作中，她始终将学生的技能操作放在教育的首位，把大量的时间用在技能训练上，在技能训练的过程中让学生理解并消化理论知识，效果非常明显。为了使每堂课都上成优质课，发挥其最大的效用。她注重在课前、课中、课后三个环节上下功夫。课前认真备课；课中认真讲述；课后及时反馈、总结。在教学实践中，她结合护理专业学科特点和职业院校人才培养要求，勇于大胆进行教学改革，如在日常教学过程当中穿插学生个人演讲、病例表演、PBL教学方法等。这些新的尝试使学生们在一种轻松愉快的环境中学习，充分激发了学生的学习热情，受到了同学们的普遍欢迎。她深知，要想给人一碗水，自己要有一桶水、一缸水，讲好一门课程，仅有教材是远远不够的。在业余时间，她到实验室练习护理专业技能操作，到医院学习新方法新技术，到图书馆研读国外先进的技术技能理念。

在高雅琪的胳膊上有一道疤痕，这是因为2023年参加了省级教学能力比赛，录制教学视频、准备用物时，被划伤的。她带领团队教师，在不耽误日常工作的同时，每天加班加点，多次到凌晨3--4点。这只是她20年来，辛勤工作、大爱无疆、甘于奉献的无数事迹中的一个缩影。她连续15年荣获教学质量评价“优秀”，并荣获河南省高等职业教育技能大赛教学能力比赛一等奖2项、河南省教育厅教育信息化优秀成果一等奖、河南省医学教育优秀成果一等奖、河南省优秀教育教学奖励一等奖、河南省教育厅微课比赛二等奖、河南省卫生健康委员会优质课二等奖2项、三等奖2项、鹤壁市优质课一等奖。同时，发表论文19篇，著作9本。

图2 多次参加教学能力比赛，录制视频至凌晨